We startten vorige week met het tweede deel van ons project Velle te Vrede ! Hierin geven we aandacht aan VREDE natuurlijk. Vrede begint bij jezelf, thuis, op school, in de buurt...
Helaba...speel je mee met ons ?
dinsdag 21 januari 2014
woensdag 20 november 2013
VOORLEZEN OP SCHOOL
Joepie, de juf of meester leest voor !
Gisteren startte op school het voorlezen. Hoe kan het ook anders in het 'Jaar van het voorlezen' De klassen van vierde, vijfde en zesde leerjaar komen eerst aan bod. We kozen een boek dat past in onze project 'Velle te Vrede' Om beurten leest een juf of meester een stuk voor uit het boek 'De grote verliezer' van Karen Dierickx. De schrijfster bezoekt in december onze school !
Het verhaal gaat over Marieke Gaublomme, een meisje van 11 jaar bij het begin van de Groote Oorlog.
Marieke heeft drie broertjes en er is een baby op komst. Maar dan gebeurt er iets vreselijks in het gezin. Bovendien breekt de oorlog uit ! Hoe het verhaal verder gaat ? Ha, vraag maar aan zoon of dochter, zij dienen verslag uit te brengen.
Binnenkort enkele reacties en misschien een fotootje !
Wordt zeker vervolgd !
vrijdag 18 oktober 2013
JOEHOE.....terug van weggeweest !
Hallo allemaal,
Het is een eeuwigheid geleden dat ik nog iets op muzo let's go plaatste, maar daar gaat stilaan weer verandering in komen.
Nochtans waren er heel wat voornemens om tijdens de vakantie af en toe een fotootje of een berichtje te plaatsen !
Maar de nood aan rust, rust en nog eens rust was heel groot.
En zo genoot ik tijdens de vakantie van een heerlijke 'giro d'Italia', verslond ik een negental boeken en trok met vrienden een weekje naar Marbella.
Tweede en derde leerjaar trokken naar het legermuseum in Brussel. Het vijfde en zesde leerjaar toerden rond in de Westhoek en woonden 's avonds de Last Post bij.
Veel meer foto's vind je op de website (binnenkort in een nieuwe outfit !) van de school !
Het is een eeuwigheid geleden dat ik nog iets op muzo let's go plaatste, maar daar gaat stilaan weer verandering in komen.
Nochtans waren er heel wat voornemens om tijdens de vakantie af en toe een fotootje of een berichtje te plaatsen !
Maar de nood aan rust, rust en nog eens rust was heel groot.
En zo genoot ik tijdens de vakantie van een heerlijke 'giro d'Italia', verslond ik een negental boeken en trok met vrienden een weekje naar Marbella.
Prosecco geeft je vleugels !
Na 15 augustus begonnen de schoolkriebels en muzische kriebels weer de kop op te steken.
Velle te Vrede stond immers voor de deur ! En zo werden op 19 augustus de hoofden bij elkaar gestoken, vergezeld van vele natjes en droogjes.
De start van het schooljaar verliep niet onopgemerkt !
En dan werd 4 september het startschot gegeven !
Tijdens de maand september was er voor de kleuterschool en de eerste graad een inleefdag. Dankzij de hulp van oudercomité en vele anderen werd dit een heel geslaagde dag !
Eerste en tweede leerjaar bezochten Fort Liefkenshoek.
Tweede en derde leerjaar trokken naar het legermuseum in Brussel. Het vijfde en zesde leerjaar toerden rond in de Westhoek en woonden 's avonds de Last Post bij.
Veel meer foto's vind je op de website (binnenkort in een nieuwe outfit !) van de school !
woensdag 22 mei 2013
DANK JE WEL COLLEGA'S !
Wat een aangename verrassing deze ochtend.
Nog drie keer slapen en het is zover :
Groot schoolfeest 'Velle kleurt verder'
maar nog zes keer slapen en het is portfoliovoorstelling postgraduaat muzocoach !
Het stopmotionfilmpje was echt een verrassing ! Het is in ieder geval nog een extra motivatie om er een lap op te geven ! Dikke mercie voor de steun !
Nog drie keer slapen en het is zover :
Groot schoolfeest 'Velle kleurt verder'
maar nog zes keer slapen en het is portfoliovoorstelling postgraduaat muzocoach !
Het stopmotionfilmpje was echt een verrassing ! Het is in ieder geval nog een extra motivatie om er een lap op te geven ! Dikke mercie voor de steun !
maandag 13 mei 2013
Het verhaal van 1001 vertellingskes.
VERTEL NOG EENS EEN VERHAALTJE ?
WIL JE NOG EEN VERHAALTJE VOORLEZEN ?
IS ER NOG TIJD VOOR 'N VERHAALTJE ?
Met twee grote zonen hier thuis is de tijd van 'een verhaaltje voor het slapengaan' alweer een tijdje achter de rug. Gelukkig komen er regelmatig nog 'kleine logées' over de vloer en dan is het toch weer genieten van een verhaaltje voorlezen, een verhaaltje vertellen. Daar kan geen televisie tegenop !
Ook tijdens de voorbije sneeuwklassen werd iedere avond een 'verhaal' verteld. Het was een moment van rust, genieten, luisteren, bewonderen, gezellig samen de dag afsluiten :
Een verhaaltje : een sprookje, een fabeltje, een legende, een anekdote, een verdomd leuke mop, ...maar ook een mythe, een stadssage zijn verhalen !
In de les van Yves kwamen ze allemaal aan bod.
Er zijn bronnen van verhalen :
1. Bestaande volksverhalen
2. Eigen belevenissen
3. Fantasie
Met al deze verhalen kan je in muzo overal terecht ! Een verhaaltje is voor iedere leeftijd !
Mijn favoriete sprookjesboek ?
En met deze kan je ongelooflijk aan de slag in de derde graad :
En waarom niet met de klas op zoek gaan naar fabels en sagen uit de streek ?
Waarom heeft onze kerk nu juist die naam ?
En hoe komt het dat mijn straat die naam heeft ?
Misschien is het wel leuk om een verhalentocht rondom de school te organiseren ?
Kent die oma of die buurman nog een verhaal van vroeger ?
Ga op zoek naar de link met andere domeinen of andere vakken !
Heb je ooit al een muzikaal verhaal geprobeerd ? Ook hier kan je oneindig veel varieren !
Zoek bij een verhaal enkele passende muziekfragmenten, beluister, bespreek, zoek naar gevoelens,
Zoek een einde bij het verhaal, geef de stemming weer met muziekinstrumenten, enz....
Vertellen rond een liedje, rond een verhaal een liedje vertellen...
En als het snel moet gaan : je zoekt een woord en voor elke letter daarvan zoek je een ander woord, daar maak je dan een zin mee en klaar !
Vertellen rond meegebrachte voorwerpen : een knuffel, een foto, een vaas, ...
Gegarandeerd genieten van de bovenste plank en heel wat muzo-sfeer in de klas !
Drie elementen zijn van belang bij goed en gezond stemgebruik : articulatie, ontspanning en ademhaling. Goed articuleren kan je oefenen; Wij probeerden alvast deze :
Als vliegen vliegen en bijen vrijen, vliegen de vliegen de vrijende bijen vliegensvlug voorbij.
Moeder sneed zeven scheve sneden brood;
Als een potvis in een pispot pist, heb je een pispot vol potvispis !
Gedroogstoomde Noord-Poolse Scholkoolstoofschotel.
Dat het weerom een boeiende en interessante sessie was hoef ik niet meer te vertellen !
Nog een keer ?
WIL JE NOG EEN VERHAALTJE VOORLEZEN ?
IS ER NOG TIJD VOOR 'N VERHAALTJE ?
Met twee grote zonen hier thuis is de tijd van 'een verhaaltje voor het slapengaan' alweer een tijdje achter de rug. Gelukkig komen er regelmatig nog 'kleine logées' over de vloer en dan is het toch weer genieten van een verhaaltje voorlezen, een verhaaltje vertellen. Daar kan geen televisie tegenop !
Ook tijdens de voorbije sneeuwklassen werd iedere avond een 'verhaal' verteld. Het was een moment van rust, genieten, luisteren, bewonderen, gezellig samen de dag afsluiten :
Een verhaaltje : een sprookje, een fabeltje, een legende, een anekdote, een verdomd leuke mop, ...maar ook een mythe, een stadssage zijn verhalen !
In de les van Yves kwamen ze allemaal aan bod.
Er zijn bronnen van verhalen :
1. Bestaande volksverhalen
2. Eigen belevenissen
3. Fantasie
Met al deze verhalen kan je in muzo overal terecht ! Een verhaaltje is voor iedere leeftijd !
Mijn favoriete sprookjesboek ?
En met deze kan je ongelooflijk aan de slag in de derde graad :
En waarom niet met de klas op zoek gaan naar fabels en sagen uit de streek ?
Waarom heeft onze kerk nu juist die naam ?
En hoe komt het dat mijn straat die naam heeft ?
Misschien is het wel leuk om een verhalentocht rondom de school te organiseren ?
Kent die oma of die buurman nog een verhaal van vroeger ?
Ga op zoek naar de link met andere domeinen of andere vakken !
Heb je ooit al een muzikaal verhaal geprobeerd ? Ook hier kan je oneindig veel varieren !
Zoek bij een verhaal enkele passende muziekfragmenten, beluister, bespreek, zoek naar gevoelens,
Zoek een einde bij het verhaal, geef de stemming weer met muziekinstrumenten, enz....
Vertellen rond een liedje, rond een verhaal een liedje vertellen...
En als het snel moet gaan : je zoekt een woord en voor elke letter daarvan zoek je een ander woord, daar maak je dan een zin mee en klaar !
Vertellen rond meegebrachte voorwerpen : een knuffel, een foto, een vaas, ...
Gegarandeerd genieten van de bovenste plank en heel wat muzo-sfeer in de klas !
Drie elementen zijn van belang bij goed en gezond stemgebruik : articulatie, ontspanning en ademhaling. Goed articuleren kan je oefenen; Wij probeerden alvast deze :
Als vliegen vliegen en bijen vrijen, vliegen de vliegen de vrijende bijen vliegensvlug voorbij.
Moeder sneed zeven scheve sneden brood;
Als een potvis in een pispot pist, heb je een pispot vol potvispis !
Gedroogstoomde Noord-Poolse Scholkoolstoofschotel.
Dat het weerom een boeiende en interessante sessie was hoef ik niet meer te vertellen !
Nog een keer ?
K L E U R K L E U R K L E U R K L E U R K L E U R
Af en toe krijg je wel eens de vraag : 'Wat is jouw lievelingskleur ?' Ik vind dat een zeer moeilijke vraag. Er zijn zoveel kleuren die ik mooi vind. Iedere kleur heeft wel zijn eigen charme. Iedere kleur roept een ander gevoel op. Iedere kleur kan je oneindig combineren. Maar soms ook niet. Kleuren kiezen, kleur bekennen, iets in een nieuw kleurtje steken, in geuren en kleuren vertellen, door een gekleurde bril kijken, alles een kleurtje geven, als een blinde over de kleuren spreken, zachte kleuren, felle kleuren, primaire kleuren, secundaire kleuren, alle kleuren van de regenboog, mooie kleuren, pastelkleuren, fluo kleuren...
Wat zijn mooie kleurencombinaties ? Hoe maak je een kleurenschema ? Ken je verhaaltjes met kleur ? Ken je spreekwoorden met kleur ? Hoe voel jij je bij die kleur ? Welke kleur heeft jouw kamer ? Welke kleur vind je helemaal niet mooi ?
Bont en blauw, blauw van de kou, groen als gras, rood als een tomaat, groen zien van jaloezie, rood staan, een bruin café, ze bruin bakken, grijs haar krijgen, de rode draad zoeken, paars van de kou zien, de wittebroodsweken, zwarte sneeuw zien, en zo kunnen we nog wel even blijven doorgaan. KLEUR is een heel dankbaar thema. Het geeft je zoveel mogelijkheden om met de kinderen aan de slag te gaan ! Beschouwen en creëren à volonté !
De (bijna) allerlaatste les van Marianne stond dus volledig in het teken van kleur.
We zetten de brillen van Parsons op !
Michael Parsons heeft een studie gemaakt van hoe kinderen op kunst reageren en hij heeft daar conclusies uit getrokken die natuurlijk een invloed kunnen hebben op ons onderwijs !
Hij vergelijkt het waarnemen van mensen met het kijken door een BRIL. Hij gaat ervan uit dat er vijf verschillende brillen zijn om naar kunst te kijken.
Je begint natuurlijk met bril 1 die je wel ophoudt als je door bril 2 kijkt ! Ook bril 1, 2, en 3 hou je op als je door bril 4 kijkt...enz. !
Een goed passende bril wordt niet meer afgezet. De brillen zijn niet leeftijdsgebonden, al is het wel zo dat bril 1 goed past op een kleuterneusje en bril 2 op een leerling-van-de-basisschool-neus !
BRIL 1 : ASSOCIATIE - Vertel wat je ziet ! (sterke voorliefde voor kleur)
BRIL 2 : (REALISTISCHE) VOORSTELLING : Een beeld is beter naarmate het realistischer is.
BRIL 3 : EXPRESSIE/GEVOEL : Het beeld wekt emoties op. Kunst heeft immers tot doel om gevoelens over te dragen !
BRIL 4 : LEERBAAR : Je kan met anderen praten over wat je ziet, voelt, over de voorstelling, over beeldaspecten, materiaal.
BRIL 5 : EIGEN MENING : Volgens eigen inzicht en smaak een oordeel vellen.
We luisterden en genoten van een kleurrijk kamishibai-verhaal. We bestudeerden primaire en secundaire kleuren, de kleurenkaart.
We stelden onze meegebrachte voorwerpen tentoon..
En toen, toen was het weeral tijd...(wordt vervolgd )
Ik vond op Wikipedia volgende associaties :
Wat zijn mooie kleurencombinaties ? Hoe maak je een kleurenschema ? Ken je verhaaltjes met kleur ? Ken je spreekwoorden met kleur ? Hoe voel jij je bij die kleur ? Welke kleur heeft jouw kamer ? Welke kleur vind je helemaal niet mooi ?
Bont en blauw, blauw van de kou, groen als gras, rood als een tomaat, groen zien van jaloezie, rood staan, een bruin café, ze bruin bakken, grijs haar krijgen, de rode draad zoeken, paars van de kou zien, de wittebroodsweken, zwarte sneeuw zien, en zo kunnen we nog wel even blijven doorgaan. KLEUR is een heel dankbaar thema. Het geeft je zoveel mogelijkheden om met de kinderen aan de slag te gaan ! Beschouwen en creëren à volonté !
De (bijna) allerlaatste les van Marianne stond dus volledig in het teken van kleur.
We zetten de brillen van Parsons op !
Michael Parsons heeft een studie gemaakt van hoe kinderen op kunst reageren en hij heeft daar conclusies uit getrokken die natuurlijk een invloed kunnen hebben op ons onderwijs !
Hij vergelijkt het waarnemen van mensen met het kijken door een BRIL. Hij gaat ervan uit dat er vijf verschillende brillen zijn om naar kunst te kijken.
Je begint natuurlijk met bril 1 die je wel ophoudt als je door bril 2 kijkt ! Ook bril 1, 2, en 3 hou je op als je door bril 4 kijkt...enz. !
Een goed passende bril wordt niet meer afgezet. De brillen zijn niet leeftijdsgebonden, al is het wel zo dat bril 1 goed past op een kleuterneusje en bril 2 op een leerling-van-de-basisschool-neus !
BRIL 1 : ASSOCIATIE - Vertel wat je ziet ! (sterke voorliefde voor kleur)
BRIL 2 : (REALISTISCHE) VOORSTELLING : Een beeld is beter naarmate het realistischer is.
BRIL 3 : EXPRESSIE/GEVOEL : Het beeld wekt emoties op. Kunst heeft immers tot doel om gevoelens over te dragen !
BRIL 4 : LEERBAAR : Je kan met anderen praten over wat je ziet, voelt, over de voorstelling, over beeldaspecten, materiaal.
BRIL 5 : EIGEN MENING : Volgens eigen inzicht en smaak een oordeel vellen.
We luisterden en genoten van een kleurrijk kamishibai-verhaal. We bestudeerden primaire en secundaire kleuren, de kleurenkaart.
We stelden onze meegebrachte voorwerpen tentoon..
En toen, toen was het weeral tijd...(wordt vervolgd )
Ik vond op Wikipedia volgende associaties :
| Kleur | Hedendaagse | Associaties volgens Leonardo da Vinci |
|---|---|---|
| Blauw | Waarheid, helderheid, waardigheid, status en macht | Oneindigheid, de hemel, ruimte, reizen, geestelijke liefde, meditatie en eeuwigheid |
| Bruin | Mannelijkheid, stabiliteit en gewichtigheid | Soliditeit, materie, geborgenheid, ondergang, naderend einde en herfst |
| Geel | Energie, vreugde, geestkracht, luchtigheid en lichtheid van het bestaan | Tijd, zon, maan en sterren, zomer, rijpe oogst, goud, gewin en verstand |
| Geelgroen | Nieuw leven, voorjaar en groeikracht | Verdorvenheid, verloren zuiverheid, valsheid, haat, afgunst, ziekte, afzondering en verraad |
| Grijs | Saai, vervelendheid, grauwheid en massa | Armoede, ontmoediging, ouderdom en theorie |
| Groen | Vruchtbaarheid, vrede en natuur | Kracht van ontkiemend zaad, lente, jeugdigheid, onervarenheid, macht, vrede, welvaart, hoop, vredige rust en autonomie |
| Oranje | Feest en overvloed | Gezelligheid, gretigheid, weelde en feest |
| Paars | Leden van het koninklijk huis, rijkdom en verfijning; rouw, ingehouden emotie | |
| Rood | Liefde, passie, warmte en vlammen | Onrust, oorlog, revolutie, twist, ruzie, bloed, hartstocht, offer, ego, energie en beweging |
| Violet | Helderziendheid, wijsheid, spiritualiteit, succes, spirituele groei, kracht, genezing, onafhankelijkheid en bescherming | Waaierigheid, gezag, rouw, tweeslachtigheid, geheim, conflict en labiliteit |
| Roze | Liefde, humor, vriendschap en trouw | Vrouwelijkheid, schoonheid en vrede |
| Wit | Licht, zuiverheid, netheid en leegte | Ongereptheid, volmaaktheid, (goddelijke) reinheid, onschuld, licht van geest, vrede en leegte |
| Zwart | Dood, rebellie, duisternis, ellende, einde, elegantie, mysterie, wraak en ondergan | Macht van duisternis, dood, rouw, verderf en vernietiging, oorlog |
GROOT SCHOOLFEEST : VELLE KLEURT VERDER !!!
Abonneren op:
Posts (Atom)